NCLC 7 course

Kit

TEF Canada kit (only if you book TEF)

Contents
  1. Learn in this order
  2. ID index
  3. 1. When to switch (TEF-SW)
  4. 2. Format and NCLC 7 targets (TEF-FT)
    1. 2.1 The four papers
    2. 2.2 NCLC 7 targets
    3. 2.3 What changes from your TCF habits
  5. 3. Speaking Section A: the phone call (5 minutes)
    1. 3.1 Opening, timing and close
    2. 3.2 TEF-AQ: the 12-question checklist
    3. 3.3 Three ways to ask, and polite frames
    4. 3.4 TEF-AX: extra questions per ad type
    5. 3.5 TEF-AF: follow-ups for partial answers and surprises
    6. 3.6 Worked ads (TEF-A01 to TEF-A04)
    7. 3.7 Next ads to drill
  6. 4. Speaking Section B: persuade a friend (10 minutes)
    1. 4.1 TEF-BL: the persuasion loop
    2. 4.2 Profile openers
    3. 4.3 TEF-BR1 to TEF-BR9: replies to the 9 common objections
    4. 4.4 Language that persuades (tu)
    5. 4.5 Worked ads (TEF-B01 to TEF-B04)
    6. 4.6 Next ads to drill
  7. 5. Writing Section A: news in brief (25 minutes, at least 80 words)
    1. 5.1 TEF-WA: the news frame
    2. 5.2 Narration chunks
    3. 5.3 Vocabulary packs (TEF-WA-P1 to TEF-WA-P6)
    4. 5.4 TEF-WA01: study model
  8. 6. Writing Section B: letter to a newspaper (35 minutes, at least 200 words)
    1. 6.1 TEF-WB: the 1+3+1+1 frame
    2. 6.2 Angles, the nuance move, and connectors
    3. 6.3 Statements to practise, by cluster
    4. 6.4 TEF-WB01: study model on a technology statement
  9. 7. Listening and reading
    1. 7.1 TEF-CO: listening, block by block
    2. 7.2 TEF-VP: vox-pop stance words
    3. 7.3 TEF-CE: reading, block by block
    4. 7.4 TEF-GF: gap-fill word pairs
    5. 7.5 TEF-GR: graph and survey words
    6. 7.6 Practice material
  10. 8. The 10-day TEF conversion plan
    1. 8.1 How it fits the TCF plan
    2. 8.2 TEF-D1 to TEF-D10
    3. 8.3 TEF-VM: voice mode for TEF
    4. 8.4 TEF-SB: switching back to TCF
  11. Sources

Use this file only if you book a TEF Canada sitting as a hedge. TCF Canada stays your main test; section 1 says when to switch. The IDs (TEF-xx) are what the calendar and the voice-mode sessions point to.

What it is built from. exam-analysis.md (sections 1, 2.1–2.4 and 5) and the TEF research: tef-format-scoring.md, tef-co-ce-items.md and tef-ee-eo-bank.md, plus gap-4.md on which skills TEF candidates miss.

Frames, not scripts. FEI treats reproducing memorised texts as fraud on TCF, and a recited text can't answer the TEF prompt you are actually given. Learn the frames and phrase sets here and adapt them. Every model answer is labelled a study model: read it to see the frame at work, then produce your own.

Learn in this order

The order says when each item starts, not how long it takes. Speaking gets the most hours in the plan (section 8).

# Item Why it comes here
1 TEF-AQ, the speaking A question checklist Fits 108 of 108 bank ads. Mostly question forms you already drill for TCF Task 2
2 Listening questions 1–20 (TEF-CO, TEF-VP) Half the listening test, all short everyday audio: 18 of the 28 floor points
3 TEF-WB, the letter frame Fits 49 of 49 bank statements; five argument banks cover 38 of them
4 TEF-BL and TEF-BR, the persuasion loop and objection replies Fits 90 of 90 bank ads. The examiner always disagrees, and speaking needs 456, the upper half of B2
5 Reading questions 1–13 and 18–22 (TEF-CE, TEF-GF, TEF-GR) 18 low-level questions you can do first and fast; the gap-fills (8–17) are a quarter of reading
6 TEF-WA, the news frame and packs Fits 54 of 54 bank openings, and reuses your TCF past-tense narration
7 Interviews, admin documents, press articles The hardest items: technique first, content later

Sources: tef-ee-eo-bank.md §§5–6, tef-format-scoring.md §6, tef-co-ce-items.md §§7–8 [L for the order].

ID index

ID What Section
TEF-SW When to switch: the decision rule and the dates 1
TEF-FT Format, NCLC 7 targets, and what changes from TCF 2
TEF-AQ Speaking A: the 12-question checklist (Q1–Q12) 3.2
TEF-AX Speaking A: extra questions per ad type 3.4
TEF-AF Speaking A: follow-ups for partial answers and surprises 3.5
TEF-A01 to TEF-A04 Speaking A: worked ads with question lists 3.6
TEF-BL Speaking B: the persuasion loop 4.1
TEF-BR1 to TEF-BR9 Speaking B: replies to the 9 common objections 4.3
TEF-B01 to TEF-B04 Speaking B: worked ads with the friend's profile 4.5
TEF-WA Writing A: the news-in-brief frame 5.1
TEF-WA-P1 to TEF-WA-P6 Writing A: vocabulary packs 5.3
TEF-WA01 Writing A: study model 5.4
TEF-WB Writing B: the 1+3+1+1 letter frame 6.1
TEF-WB01 Writing B: study model on a technology statement 6.4
TEF-CO Listening: block strategies, purpose and reporting verbs 7.1
TEF-VP Listening: vox-pop stance words 7.2
TEF-CE Reading: block strategies 7.3
TEF-GF Reading: gap-fill word pairs 7.4
TEF-GR Reading: graph and survey words 7.5
TEF-D1 to TEF-D10 The 10-day conversion plan 8.2
TEF-VM Voice mode: TEF sessions and listening drill prompts 8.3
TEF-SB Switching back to TCF after a TEF sitting 8.4

1. When to switch (TEF-SW)

The rule (exam-analysis.md §1.1) [L, inferred from the official cut-offs]. TCF Canada stays your main test. At your first full mock, on Day 21 (Wednesday 25 November), write down the NCLC level of each skill. Then:

Lowest skill at the Day 21 mock Your second complete attempt Why
Listening Book a TEF Canada sitting and use this kit TEF's listening cut-off is lower: 434 against TCF's 458. TEF gives you time to read before every clip, and LFA's 2025 tutorial plays the interviews twice
Speaking or writing A second TCF sitting at least 20 days after the first. Don't book TEF On TCF, NCLC 7 in these skills is 10/20, its lowest B2 mark. On TEF, speaking needs 456, the upper half of B2, against an examiner trained to argue back
Reading Either. Choose by the dates you can get The analysis rates reading about even: TEF's cut-off is lower (434 against 453), but a quarter of TEF reading is gap-fills, and mock data show no gap

What the hedge does not do.

Dates on centre calendars on 4 November (exam-analysis.md §§1.3–1.4) [H for live pages, M for calendar files; no seat counts unless stated]:

Plan Dates Book by Notes
TEF first, then TCF e-TEF Sat 12 Dec at AF Bombay (Day 38); TCF Wed 16 Dec at AF Delhi (Day 42) AF Bombay's window closes 3 Dec (Day 29), through its online portal. AF Delhi's registration opens 2 Dec at 9:00 (Day 28) 4 days apart. AF Delhi's 16 Dec session is "To be Confirmed" in its schedule PDF
TCF first, then TEF TCF Wed 16 Dec; then e-TEF Wed 6, 13, 20 or 27 Jan at AF Hyderabad (Days 63, 70, 77, 84) Last booking days 30 Dec (Day 56), 6 Jan, 13 Jan, 20 Jan 4 seats per slot; printed form and payment, in person or by email; results in 3–4 weeks
A third sitting TEF again on 6 Jan or later at AF Hyderabad, after a 12 Dec TEF As above 25 days after 12 Dec, so it respects LFA's 20-day rule
TCF, then TEF a few days later Not possible with the dates found — No TEF date falls between 17 Dec and 5 Jan. AF Pune's and AF Pondichéry's e-TEF are on 16 Dec, the same day as AF Delhi's TCF, and AF Pune's window closes 24 Nov (Day 20)
Later dates AF Bhopal Thu 4 Feb 2027 (6 of 10 seats left on 4 Nov); AF Jaipur's January–February dates (due the first week of November); AF Toronto's January–March release (1 Dec, 10:00 Toronto time) — Centres outside the Alliance Française network were not checked: search LFA's session finder by hand

Rules that apply [H unless marked]:

Once you book: tell Claude the date. The 10 days before it follow section 8, alongside the TCF calendar.

2. Format and NCLC 7 targets (TEF-FT)

2.1 The four papers

The format has not changed since 11 December 2023; LFA's 2025 and 2026 handbooks give the same table [H]. You sit all four papers on the same day, in an order the centre chooses. Reading, listening and writing are on one computer; speaking is face to face with one examiner and recorded. No dictionary, and you can't leave the room during the computer papers [H].

Paper Format Rules that change your tactics
Listening (CO) 40 questions in 40 minutes, in 8 blocks (7.1) The audio starts by itself and the screens move on by themselves; you can't go back. Each clip has a fixed time to read before it (5–20 s) and to answer after it (10–30 s). Click an answer before the screen moves on, or it counts as blank. Wrong answers cost nothing [H]. LFA's 2025 tutorial plays the interviews twice and gives vox-pops 3 options; the 2024 booklet says one play and 4 options. Train for one play and treat a second as a bonus [M]
Reading (CE) 40 questions in 60 minutes, in 7 blocks (7.3) You move freely. The finish button appears only after you have seen every question, and your answers are submitted when time runs out. Wrong answers cost nothing [H]
Writing (EE) Section A, 25 min: continue a news story, at least 80 words, in several paragraphs. Section B, 35 min: a letter to a newspaper about a quoted statement, at least 200 words, at least 3 arguments Typed in LFA's software. An on-screen keyboard gives the accents; the keyboard itself may be AZERTY or QWERTY, depending on the centre, and no spell-checker is mentioned. Each section has its own timer, and clicking "Terminer" on A can't be undone. Scratch paper on request. No official maximum length. A formal letter layout earns nothing, and long generic introductions and conclusions are not counted [H]
Speaking (EO) 15 min. Section A, 5 min: a formal phone call about an ad, about ten questions. Section B, 10 min: present another ad to a friend and persuade them About 1 unrecorded minute before each section, while the examiner hands you the ad and checks you understand it. The examiner may explain the instructions, even in your own language, but rephrases the ad only in French. It is not preparation time, and no notes are allowed [H]

Scratch paper in listening and reading: LFA's 2026 centre handbook says candidates may use one; the 2016 manual and LFA's exam-day page say no notes. Ask your centre [M].

2.2 NCLC 7 targets

Skill NCLC 7 on the /699 score What IRCC reads ("Équivalence ancien score") Train for
Listening 434–461 249–279 /360 28/40 correct as the floor and 31/40 as comfortable, on official-format practice [L]
Reading 434–461 207–232 /300 The same: 28/40 floor, 31/40 comfortable [L]
Writing 428–471, the middle of B2 310–348 /450 A clear B2 in both texts: relevant new facts in A, three developed and illustrated arguments in B
Speaking 456–493, the upper half of B2 310–348 /450 The upper half of B2 on most of the 8 grid rows (below) [L]

Points plans (my arithmetic from the block sizes, after tef-co-ce-items.md §8) [L]:

Listening block Qs Floor 28 Comfortable 31
Drawings, 1–4 4 4 4
Announcements, 5–8 4 4 4
Voicemails, 9–14 6 5 6
Vox-pops, 15–20 6 5 6
Radio columns, 21–22 2 1 1
Interviews, 23–28 6 4 4
Radio report, 29–30 2 1 1
Various documents, 31–40 10 4 5
Total 40 28 31
Reading block Qs Floor 28 Comfortable 31
Everyday documents, 1–7 7 6 7
Gap sentences, 8–13 6 5 5
Gap texts, 14–17 4 2 2
Speed reading, 18–22 5 4 5
Admin and work documents, 23–32 10 7 8
Press articles, 33–40 8 4 4
Total 40 28 31

In listening, 18 of the 28 floor points come from questions 1–20. On questions 21–40, guessing alone is worth about 5 points.

The speaking grid (LFA 2025, paraphrased) [H]. Each section is rated on 4 rows: the task (A: getting information; B: presenting and debating), then syntax, vocabulary, and fluency and pronunciation. Each row runs from below A1 to C2, with a low and a high box for each level from A2 up. The B2 column:

For comparison, the A2 column describes simple, very general questions, short exchanges and frequent pauses. The weight of Section A against Section B is not published, in speaking or in writing [H].

2.3 What changes from your TCF habits

TCF habit TEF change
Writing length Stay inside each word range; going outside one can sink the paper Only minimums. Aim for about 130 words in A and 250–280 in B [L]
Argument text T3: restate two documents, then argue, 120–180 words B: react to one quoted statement, at least 3 arguments, at least 200 words
Narration T2: your own experience, 120–150 words A: continue a news story, in the third person
Speaking preparation T2: 2 minutes, with notes 1 minute to receive the ad, no notes
Role-play T2: 3:30 with a cooperative examiner A: 5:00, partial answers and planned surprises, 12–15 questions
Arguing aloud T3: a 4:30 monologue, no debate B: 10:00 of dialogue with a friend who keeps disagreeing, in tu
Interview T1: 2 minutes about you None
Listening One play; you hear the question after the clip Time to read the options before each clip; the screens move on by themselves
Reading 39 comprehension questions 40 questions, including 10 gap-fills (vocabulary) and 5 speed-reading items

3. Speaking Section A: the phone call (5 minutes)

What happens [H] (LFA speaking sample; 2024 examiner handbook). You get an everyday ad: a job, a service, a leisure activity, housing. You phone the advertiser to find out more, using vous, and ask about ten questions. The examiner plays the advertiser and is trained to:

The examiner rates how relevant your questions are, whether you take the initiative and handle the unexpected, and the quality of the exchange; then syntax, vocabulary, and fluency and pronunciation.

What recurs (108 bank ads) [M–L]: sport, outdoor and thrill activities 19; home, personal and event services 17; jobs, gigs and castings 16 (casting calls for extras alone are 6 different ads); outings and events 15; courses 14; buying and selling 8; vehicles and transport 5; volunteering 5; travel packages 4; housing and storage 4; pets 1. The first five families cover 81 of the 108 ads, and one checklist fits all 108.

From TCF. This is your TCF Task 2 question card (speaking-tcf.md §4.1, the seven headings), made longer and more formal. Plan 12–15 questions, because partial answers create follow-ups [M]. Use the unrecorded minute to read the ad and spot three things it doesn't say: those are your first questions.

3.1 Opening, timing and close

Time What you do French (adapt it)
0:00–0:20 Greet and say why you are calling « Allô, bonjour madame / monsieur. Je vous appelle au sujet de votre annonce, que j'ai vue sur internet. Je cherche justement [un travail pour l'été]. J'aurais quelques questions à vous poser, si vous avez un moment. »
0:20–4:15 12–15 questions, one at a time. React to each answer, then follow up or move on « D'accord. » « Je vois. » « Ah, c'est intéressant ! » « Et pour ce qui est du prix… ? » « Une autre question : … »
4:15–5:00 Sum up, say your next step, thank them « Très bien. Si je résume : [2–3 faits]. Je vais [réfléchir / vous envoyer mon CV ce soir], et je vous rappelle demain. Merci beaucoup pour toutes ces informations. Bonne journée, au revoir ! »

Meanings: je vous appelle au sujet de votre annonce = I'm calling about your ad; j'aurais quelques questions à vous poser = I'd like to ask you a few questions; et pour ce qui est du prix ? = and as for the price?; si je résume = to sum up.

Quote the ad, then go beyond it. Don't ask what the ad already says. Refer to it and ask for more: « Vous dites que l'hébergement est compris : de quel type d'hébergement s'agit-il ? » That is what a relevant question looks like [L, from the grid's relevance criterion].

3.2 TEF-AQ: the 12-question checklist

Ask in roughly this order and skip what the ad already answers. Q1–Q12 tag the questions in the worked ads.

# Ask about French, formal Another way
Q1 What exactly is offered or included « En quoi consiste exactement votre offre ? » « Qu'est-ce qui est prévu exactement ? »
Q2 Dates, times, duration « Quelles sont les dates et les horaires ? » « Combien de temps ça dure ? »
Q3 Address, how to get there « Où se trouve [le lieu] exactement ? » « Comment peut-on y aller en transports en commun ? Y a-t-il un parking ? »
Q4 Who it is for: age, level, group size « Est-ce que c'est ouvert à tout le monde ? » « Faut-il avoir un niveau particulier ? Combien de personnes y a-t-il par groupe ? »
Q5 Price « Quel est le tarif ? » « Combien ça coûte, au total ? »
Q6 What the price includes; discounts « Qu'est-ce qui est compris dans ce prix ? » « Y a-t-il des réductions pour les étudiants ou pour les groupes ? »
Q7 Payment and deposit « Comment peut-on payer : par carte, en espèces ? » « Faut-il verser un acompte ? Peut-on payer en plusieurs fois ? »
Q8 How to sign up or book; the deadline « Comment fait-on pour s'inscrire ? » « Jusqu'à quand peut-on réserver ? »
Q9 Equipment « Le matériel est-il fourni ? » « Qu'est-ce que je dois apporter ? »
Q10 Safety and insurance « Est-ce que c'est encadré par des professionnels ? » « L'assurance est-elle comprise ? »
Q11 Cancellation, refunds, weather « Que se passe-t-il en cas de mauvais temps ? » « Si j'annule, est-ce que je serai remboursé(e) ? Jusqu'à quand peut-on annuler sans frais ? »
Q12 The next step « Quelle est la prochaine étape ? » « Est-ce que je peux passer vous voir avant ? À qui dois-je envoyer mon CV ? »

Key words: compris included · un acompte a down payment · une caution a refundable security deposit · encadré par supervised by · rembourser to refund · sans frais at no cost · le matériel the equipment · s'inscrire to sign up.

3.3 Three ways to ask, and polite frames

Form Example When to use it
Let your voice rise at the end « Le matériel est fourni ? » Fine on the phone, but the least formal
Put est-ce que in front « Est-ce que le matériel est fourni ? » Safe everywhere
Swap the verb and the subject (inversion) « Le matériel est-il fourni ? » « Fournissez-vous le matériel ? » Formal, and it shows range. Join verb and pronoun with a hyphen. When the verb ends in a vowel and the pronoun is il, elle or on, add -t- between them: « Y a-t-il… ? » « A-t-on besoin de… ? »

Question words: quel / quelle which, what · combien how much, how many · quand when · où where · comment how · pourquoi why · qui who · qu'est-ce que what.

Polite frames, built on the conditional ("would"):

Trap. After savoir or dire, a yes/no question takes si and normal word order: « J'aimerais savoir si l'assurance est comprise. » Never « …savoir est-ce que… ».

Vary the forms. The grid's B2 column asks for suitable questions; its A2 column describes simple, very general ones [H]. Fifteen « Est-ce que… ? » in a row sound like A2 [L].

3.4 TEF-AX: extra questions per ad type

Bank counts in brackets.

Ad type Extra questions
Sport, outdoor, thrill (19) « Y a-t-il un âge minimum ou un poids maximum ? » « Faut-il être en bonne condition physique ? » « Qui sont les moniteurs ? Ils sont diplômés ? » « Qu'est-ce qu'il faut porter ? » « Est-ce qu'on peut avoir les photos ou la vidéo ? »
Home, personal and event services (17) « Le devis est-il gratuit ? » « Combien de temps faut-il pour… ? » « Vous vous déplacez à domicile ? Les frais de déplacement sont-ils compris ? » « Y a-t-il une garantie ? » « Quelles sont vos disponibilités ? »
Jobs, gigs, castings (16) « En quoi consistent les tâches ? » « Quels sont les horaires ? » « Quelle est la rémunération ? » « C'est un contrat de combien de temps ? » « Faut-il de l'expérience ? Une formation est-elle prévue ? » « Quelle est la date de début ? » « Comment se passe l'entretien ? » Castings: « Quel profil recherchez-vous ? » « Combien de jours de tournage y a-t-il ? »
Outings and events (15) « Quel est le programme ? » « Où peut-on acheter les billets ? » « Y a-t-il des tarifs réduits ? » « Peut-on manger sur place ? » « Le lieu est-il accessible aux personnes à mobilité réduite ? »
Courses (14) « Qui sont les professeurs ? » « Combien d'élèves y a-t-il par cours ? » « Y a-t-il un test de niveau ? » « Reçoit-on un certificat à la fin ? » « Peut-on faire un cours d'essai gratuit ? »
Buying second-hand (8) « Dans quel état est-il ? » « Il a quel âge ? » « Pourquoi le vendez-vous ? » « Le prix est-il négociable ? » « Pouvez-vous le livrer ? » « Est-ce que je peux venir le voir ? »
Rentals: vehicles (5), housing (4) « Quelle est la durée minimale de location ? » « Faut-il laisser une caution ? » « Le kilométrage est-il illimité ? » « Dans quel état faut-il rendre le véhicule ? » Housing: « Le loyer comprend-il les charges ? » « C'est meublé ? » « Quelle est la durée du bail ? » « Peut-on visiter ? »
Volunteering (5) « Qu'est-ce que les bénévoles font concrètement ? » « Combien d'heures par semaine faut-il donner ? » « Y a-t-il une formation ? » « Les frais sont-ils remboursés ? »
Travel packages (4) « Le vol est-il compris ? » « Les hôtels sont de quelle catégorie ? » « Les repas sont-ils inclus ? » « Le guide parle-t-il anglais ? » « A-t-on du temps libre ? »

Québec note. Winter outdoor ads with a Québec flavour form a family of their own: 9 bank prompts across Sections A and B (dog-sled, snowmobile, igloo, ski, ice fishing) [M–L]. Words: un traîneau à chiens a dog-sled · la motoneige snowmobiling, a snowmobile · la pêche sur glace ice fishing · les raquettes snowshoes · une nuit dans un igloo. Ask about clothing (« Les vêtements chauds sont-ils fournis ? ») and the cold (« Quelle température fait-il, en général ? »).

3.5 TEF-AF: follow-ups for partial answers and surprises

These moves score "initiative and handling the unexpected". The examiner lines are examples of the kinds of answer LFA's handbook describes, not quotes.

You hear (example) What it is You say
« Ça dépend. » Partial answer « Ça dépend de quoi, exactement ? » / « Dans mon cas, [deux personnes, en juillet], ce serait combien ? »
« Nous avons plusieurs formules. » Partial answer « Quelles sont les différences entre ces formules ? » / « Laquelle me conseillez-vous pour [un débutant] ? »
A vague word: « C'est très bien situé. » Partial answer « C'est-à-dire ? Qu'entendez-vous par “bien situé” ? » / « Vous pourriez être plus précis(e) ? »
« Le prix est très raisonnable. » Partial answer « Et concrètement, ça coûte combien ? »
« Il faut aussi prendre une assurance. » Surprise « Ah bon ? Elle est obligatoire ? Elle coûte combien, et qu'est-ce qu'elle couvre ? »
« En ce moment, nous avons une promotion. » Surprise « Ah, c'est intéressant ! Jusqu'à quand est-elle valable ? Il y a des conditions ? »
« Nous demandons un acompte de 30 %. » Surprise « D'accord. Est-il remboursable si j'annule ? Peut-on payer le reste en plusieurs fois ? »
« C'est presque complet. » Surprise « Il reste combien de places ? Sinon, y a-t-il une liste d'attente ou une autre date ? »
A condition you may not meet: « Il faut avoir de l'expérience. » Surprise « Je n'en ai pas encore beaucoup. Est-ce que c'est un problème ? Une formation est-elle prévue ? »
A long answer you half caught — « Pardon, je n'ai pas bien entendu. Pourriez-vous répéter le prix, s'il vous plaît ? »
Any key fact Check it « Si j'ai bien compris, [le matériel est fourni mais pas l'assurance], c'est bien ça ? »

Rule of thumb: react first (« Ah bon ? », « D'accord », « Je vois »), ask one follow-up, then move on. Don't argue with a surprise: ask about it.

3.6 Worked ads (TEF-A01 to TEF-A04)

How to use them. Read the ad, cover the list, write your own 12–15 questions, then compare. Then run the call in voice mode with the examiner playing the advertiser (TEF-VM), with a 5-minute timer. The practice ads were written for this kit from the research's one-line paraphrases; the real samples are worded differently.

TEF-A01 · Guided hiking trips of 3–5 days

Why this ad: an official LFA sample. Sport, outdoor and thrill activities is the largest Section A family (19 of 108 ads), and hiking trips account for 6 bank prompts across A and B.

Randonnées accompagnées en montagne Séjours de 3 à 5 jours. Groupes de 8 à 12 personnes. Hébergement compris. Guides professionnels. Renseignements par téléphone.

Opening: « Bonjour monsieur, je vous appelle au sujet de votre annonce pour les randonnées accompagnées. J'aimerais partir quelques jours en montagne cet été, et j'aurais quelques questions. »

  1. « Quels itinéraires proposez-vous ? » (Q1)
  2. « Quelles sont les dates des prochains départs ? » (Q2)
  3. « Combien d'heures marche-t-on par jour ? » (Q2)
  4. « Faut-il être très sportif, ou est-ce accessible aux débutants ? » (Q4)
  5. « Est-ce qu'on peut s'inscrire seul(e), ou faut-il venir en groupe ? » (Q4)
  6. « Quel est le prix d'un séjour de trois jours ? Et de cinq jours ? » (Q5)
  7. « Vous dites que l'hébergement est compris : on dort à l'hôtel ou en refuge ? Et les repas, ils sont compris aussi ? » (Q6)
  8. « Les guides sont-ils diplômés ? » (Q10)
  9. « Qu'est-ce que je dois apporter ? Vous prêtez des bâtons de marche ? » (Q9)
  10. « Nos bagages sont-ils transportés d'une étape à l'autre ? » (Q1)
  11. « Que se passe-t-il en cas de mauvais temps ? » (Q11)
  12. « L'assurance est-elle comprise ? » (Q10)
  13. « Comment se passe l'inscription ? Faut-il verser un acompte ? » (Q8, Q7)
  14. « Si je dois annuler, est-ce que je serai remboursé(e) ? » (Q11)
  15. « Où est le point de départ, et peut-on y aller en train ? » (Q3)
You might hear You say
« Le prix dépend de la saison. » « D'accord. Et en juillet, pour trois jours, ce serait combien ? »
« L'assurance n'est pas comprise, mais nous la conseillons. » « Elle est obligatoire ? Elle coûte combien ? Elle couvre quoi, exactement ? »
« Il faut une bonne condition physique. » « C'est-à-dire ? Je cours deux fois par semaine : est-ce que ça suffit ? »

Close: « Parfait. Si je résume : trois jours en juillet, l'hébergement et les repas compris, l'assurance en plus. Je regarde les dates et je vous rappelle demain pour réserver. Merci beaucoup, bonne journée ! »

Words: un séjour a stay, a trip · un refuge a mountain hut · une étape a stage of the route · les bâtons de marche walking poles · un départ a departure.

TEF-A02 · Extras wanted for a musical, paid in gifts

Why this ad: an official LFA sample. Casting calls for extras are the most repeated single scenario in Section A (6 different ads), inside jobs, gigs and castings (16 of 108).

Comédie musicale : nous recherchons des figurants ! Hommes et femmes de 18 à 60 ans, débutants acceptés. Représentations en décembre. Rémunération en cadeaux. Renseignements par téléphone.

Opening: « Bonjour madame, je vous appelle au sujet de votre annonce : vous recherchez des figurants pour une comédie musicale. Ça m'intéresse beaucoup, et j'aurais quelques questions. »

  1. « De quel spectacle s'agit-il, et où sera-t-il joué ? » (Q1, Q3)
  2. « Que devront faire les figurants, exactement ? Faudra-t-il chanter ou danser ? » (jobs: tasks)
  3. « Quel profil recherchez-vous ? » (castings)
  4. « Faut-il avoir déjà fait de la scène ? » (jobs: experience)
  5. « Combien de représentations y aura-t-il, et à quelles dates ? » (Q2)
  6. « Et les répétitions, elles ont lieu quand ? Elles durent combien de temps ? » (Q2)
  7. « Dans l'annonce, vous parlez d'une rémunération en cadeaux. De quels cadeaux s'agit-il ? » (Q5, Q6)
  8. « Les frais de transport sont-ils remboursés ? » (Q6)
  9. « Les costumes et le maquillage sont-ils fournis ? » (Q9)
  10. « Est-ce qu'on signe un contrat ? » (jobs: contract)
  11. « Comment se passe la sélection ? Y a-t-il une audition ? » (Q8, jobs: interview)
  12. « Jusqu'à quand peut-on envoyer sa candidature ? » (Q8)
  13. « Si je ne suis pas disponible un soir, est-ce que je peux me faire remplacer ? » (Q11)
  14. « Qu'est-ce que je dois vous envoyer : une photo, un CV ? » (Q12)
You might hear You say
« Les cadeaux dépendent du nombre de représentations. » « C'est-à-dire ? Pour dix représentations, par exemple, qu'est-ce qu'on reçoit ? »
« Il faut être disponible tous les soirs pendant trois semaines. » « Même en semaine ? À quelle heure le spectacle se termine-t-il ? »
« Les répétitions ne sont pas rémunérées. » « Ah bon ? Elles sont obligatoires ? Combien y en a-t-il ? »

Close: « Très bien. Si je résume : des représentations tous les soirs pendant trois semaines en décembre, des répétitions non rémunérées avant, et des cadeaux selon le nombre de soirées. Je vous envoie ma photo et mon CV ce soir. Merci beaucoup, au revoir ! »

Words: un figurant / une figurante an extra · une représentation a performance · une répétition a rehearsal (a false friend: not "repetition") · la rémunération pay · une candidature an application · se faire remplacer to get someone to stand in.

TEF-A03 · Hiring a venue for a friend's birthday party

Why this ad: home, personal and event services is the second-largest Section A family (17 of 108), and this ad appears twice in the bank.

Location de salle pour vos fêtes Salle de 120 m² en centre-ville, jusqu'à 80 personnes. Cuisine équipée. Tarifs à la soirée ou au week-end. Renseignements par téléphone.

Opening: « Bonjour monsieur, je vous appelle au sujet de votre annonce pour la location de salle. J'organise une fête pour l'anniversaire d'une amie le mois prochain, et j'aurais quelques questions. »

  1. « La salle est-elle libre le samedi 20 au soir ? » (Q2)
  2. « Jusqu'à quelle heure peut-on rester ? » (Q2)
  3. « Quel est le tarif pour une soirée ? » (Q5)
  4. « Qu'est-ce qui est compris : les tables, les chaises, la vaisselle ? » (Q6)
  5. « Y a-t-il une sono, ou faut-il apporter la nôtre ? » (Q9)
  6. « Vous indiquez une cuisine équipée : est-ce qu'on peut apporter nos propres plats, ou faut-il passer par un traiteur ? » (services)
  7. « A-t-on le droit de décorer la salle ? » (Q1)
  8. « Y a-t-il des règles pour la musique et le bruit ? » (Q1)
  9. « Faut-il laisser une caution ? » (Q7)
  10. « Le ménage est-il compris, ou doit-on le faire nous-mêmes ? » (Q6)
  11. « Y a-t-il un parking pour les invités ? » (Q3)
  12. « Que se passe-t-il en cas de dégâts ? L'assurance est-elle comprise ? » (Q10)
  13. « Si on annule, quelles sont les conditions ? » (Q11)
  14. « Est-ce que je peux venir visiter la salle avant de réserver ? » (Q12)
You might hear You say
« Le samedi, il y a un supplément. » « Ah bon ? De combien ? Et le vendredi soir, ce serait moins cher ? »
« La caution est de 500 euros. » « Quand est-ce qu'elle est rendue, et comment ? »
« La musique doit s'arrêter à minuit. » « Même à l'intérieur ? Et après minuit, on peut rester pour ranger ? »

Close: « Parfait. Si je résume : le samedi 20, avec un supplément, la musique jusqu'à minuit et une caution de 500 euros. Je passe visiter la salle jeudi, si ça vous convient. Merci, bonne journée ! »

Words: une salle a hall · la vaisselle plates and glasses · une sono a sound system · un traiteur a caterer · une caution a refundable deposit · les dégâts damage · le ménage the cleaning.

TEF-A04 · Furniture for sale, owner moving abroad

Why this ad: an official LFA sample. Buying and selling has 8 of 108 Section A ads, and second-hand buying and selling is almost only a Section A scenario (9 of its 10 bank prompts).

Vends meubles cause départ à l'étranger Canapé, table et 4 chaises, bureau. Très bon état. Prix intéressants. À enlever avant la fin du mois. Renseignements par téléphone.

Opening: « Bonjour madame, je vous appelle au sujet de votre annonce : vous vendez des meubles avant de partir à l'étranger. Je viens d'emménager, et je cherche justement un canapé et une table. J'aurais quelques questions. »

  1. « Quel âge ont les meubles ? » (second-hand)
  2. « Vous dites qu'ils sont en très bon état : il n'y a pas de taches ou de rayures ? » (second-hand)
  3. « Quelles sont les dimensions du canapé ? » (Q1)
  4. « Quel est le prix de chaque meuble ? » (Q5)
  5. « Si je prends le canapé et la table, le prix est-il négociable ? » (Q6)
  6. « Vous partez quand, exactement ? » (Q2)
  7. « Est-ce que je peux venir les voir avant ? Quand êtes-vous disponible ? » (Q12)
  8. « Vous habitez dans quel quartier ? » (Q3)
  9. « Pouvez-vous les livrer, ou faut-il venir les chercher ? » (second-hand)
  10. « Il y a un ascenseur dans votre immeuble ? » (Q3)
  11. « Les meubles sont-ils démontables ? » (Q1)
  12. « Comment préférez-vous être payée : en espèces ou par virement ? » (Q7)
  13. « Avez-vous encore la facture ? » (second-hand)
  14. « Pourriez-vous me les réserver jusqu'à samedi ? » (Q8)
You might hear You say
« Une autre personne est intéressée par le canapé. » « Ah ! Est-ce que vous pouvez me le réserver jusqu'à demain soir si je vous verse un acompte ? »
« Le prix dépend de ce que vous prenez. » « D'accord. Pour le canapé, la table et les quatre chaises, vous me feriez quel prix ? »
« Il faut tout enlever avant vendredi. » « Avant vendredi… Est-ce que je peux passer jeudi soir avec une camionnette ? »

Close: « Très bien. Si je résume : le canapé, la table et les chaises pour [prix], à enlever avant vendredi. Je passe jeudi à 19 heures avec une camionnette. Merci beaucoup, madame, et bon déménagement ! »

Words: emménager to move in · déménager to move house, to move out (un déménagement a move) · une tache a stain · une rayure a scratch · démontable can be taken apart · un virement a bank transfer · la facture the receipt, invoice · une camionnette a van.

3.7 Next ads to drill

From the bank (sightings in brackets): a paid product tester working from home (3); electric-bike rental or long-term lease (3); live-in help for an elderly lady (official sample); world-cuisine, cocktail and wine classes (2); an 18-hole golf course (2); a first flight in an autogyro (2); a babysitter for a 10-year-old (2); adopting a cat from a shelter (2); a kayak and climbing day (2); a treetop adventure park (2) (tef-ee-eo-bank.md §8).

4. Speaking Section B: persuade a friend (10 minutes)

What happens [H] (LFA speaking sample; 2024 examiner handbook). You get another everyday ad. You present it to a friend (the examiner), using tu, and try to persuade them to take part. The examiner is trained to:

The examiner rates how you present the facts, the quality of your arguments and the quality of the exchange; then syntax, vocabulary, and fluency and pronunciation.

What recurs (90 bank ads; sightings in brackets) [M–L]: sport, leisure and thrill 20 (26); travel 13 (16); buying or using a product or service 12 (15); volunteering and solidarity 11 (18); courses 10 (16); environment and community action 10 (13); jobs 8 (11); animals 3 (6); housing and hosting 3 (3). Most prompts give the friend a profile, such as "has free time", "is looking for work" or "loves animals": 13 of 20 in OPAL's dated sets and 4 of 4 official samples (fact-check). One loop fits all 90.

From TCF. Your TCF Task 3 idea banks and the reusable angles (health, cost, social ties, freedom, time) feed this. What's new: tu, presenting an ad first, and a partner who answers back for 10 minutes.

4.1 TEF-BL: the persuasion loop

Step Time What you do French (adapt it)
1 Hook 0:00–0:15 Greet and announce the ad « Salut ! Tu sais quoi ? Je suis tombé(e) sur une annonce qui est faite pour toi. »
2 Present the ad in your own words 0:15–1:30 Who, what, where, when, the price, and 3 key features. Don't read it out « C'est [qui] qui organise [quoi]. Ça se passe [où], [quand]. Ça coûte [prix], et ça comprend [ce qui est inclus]. Ce qui est génial, c'est que [atout 1], [atout 2] et [atout 3]. »
3 Link to the profile 1:30–2:15 The friend's profile is your first argument « Tu m'as dit que tu cherchais… » / « Toi qui adores…, c'est exactement ce qu'il te faut. »
4 Angles from 2:15 5–6 angles, one at a time, each with a detail from the ad « En plus, … » « Et puis, pense à… » « Sans compter que… »
5 Objection loop until about 9:00 Acknowledge → answer with a detail from the ad → offer a compromise or a new angle (TEF-BR1 to BR9) « Je comprends, mais… » « Regarde, l'annonce dit que… » « Et si on… ? »
6 Close from about 9:00 A concrete plan; if it's still no, the smallest step « Allez, je nous inscris pour samedi ? » « Viens au moins à la séance d'essai. »

The 8 angles (use 5–6): value for money; health and well-being; meeting people or doing it together; skills, CV or career; fun, something new, memories; helping others or the planet; convenience and flexibility; low risk (a free trial, beginners welcome, supervised).

Rules.

4.2 Profile openers

The friend… First argument
loves something (travel, cinema, reading, animals, the outdoors, technology) « Toi qui adores [les animaux], c'est exactement ce qu'il te faut. »
has free time « Tu m'as dit que tu avais du temps libre en ce moment : c'est l'occasion parfaite. »
is looking for work « Tu cherches du travail ? C'est payé, et ça fera bien sur ton CV. »
wants a holiday idea « Tu cherchais une idée pour les vacances ? J'ai trouvé ! »
lives in town, in the country, in a flat « Comme tu habites [en ville], c'est juste à côté de chez toi. »
has a spare room « Ta chambre d'amis est vide la plupart du temps, non ? »
wants to learn something « Tu voulais apprendre [l'espagnol] ? C'est le moment ! »
has no profile ("un ami") Open with the ad's strongest feature: « C'est gratuit, et ça dure seulement une matinée ! »

4.3 TEF-BR1 to TEF-BR9: replies to the 9 common objections

Each reply has three moves: acknowledge, answer with a detail from the ad (in brackets: swap in your ad's details), then offer a compromise (after the arrow).

ID The friend says Your reply
TEF-BR1 Too expensive: « C'est trop cher pour moi. » « Je comprends, mais regarde tout ce qui est compris : [le matériel, les repas]. Ça revient à [dix] euros par jour seulement. Et il y a [un tarif étudiant]. » → « On partage les frais ? » / « On peut prendre la formule la moins chère. »
TEF-BR2 No time: « Je n'ai pas le temps. » « Je sais que tu es très occupé(e). Mais c'est seulement [deux heures, le samedi matin], et les horaires sont flexibles. Ça te ferait du bien de penser à autre chose. » → « Essaie une seule séance ; si ça ne te plaît pas, tu arrêtes. »
TEF-BR3 Dangerous, scary: « Ça a l'air dangereux. » « Je comprends que ça te fasse un peu peur. Mais tout est encadré par [des moniteurs diplômés], et l'équipement de sécurité est fourni. Je ne pense pas que ce soit plus dangereux que de faire du vélo en ville. » → « On commence par le niveau débutant, et je reste avec toi. »
TEF-BR4 Not good at it: « Je ne suis pas doué(e) pour ça. » « Personne n'est doué au début ! L'annonce dit que c'est [ouvert aux débutants]. C'est justement l'occasion d'apprendre. » → « On prend le cours d'essai ensemble ? »
TEF-BR5 Too tired: « Je suis trop fatigué(e) en ce moment. » « Justement ! Changer d'air te donnerait de l'énergie. Et ce n'est pas épuisant : [il y a des pauses]. Tu verras, tu dormiras beaucoup mieux. » → « On choisit la version courte. »
TEF-BR6 Too far: « C'est trop loin. » « C'est vrai que ce n'est pas à côté, mais il y a [une navette gratuite]. Et je peux t'emmener en voiture. » → « On fait le trajet ensemble : le temps passera plus vite. »
TEF-BR7 The weather: « Et s'il pleut ? » / « Il fait trop froid. » « L'annonce précise qu'en cas de mauvais temps, [l'activité est reportée]. Et avec de bons vêtements, le froid n'est pas un problème. » → « On regarde la météo et on choisit la date ensemble. »
TEF-BR8 Not interested: « Ça ne m'intéresse pas vraiment. » « Tu dis ça parce que tu n'as jamais essayé ! Toi qui adores [ton profil], c'est exactement ton genre. Et ce sera un super souvenir. » → « Viens une fois, juste pour voir. Si tu n'aimes pas, je ne t'en parle plus. »
TEF-BR9 Family: « Je dois m'occuper de ma famille. » « Je comprends, ta famille passe en premier. Mais justement, [les enfants sont acceptés]. Ça peut devenir une activité à faire ensemble. » → « Et si quelqu'un gardait les enfants une matinée ? »

Vary the acknowledgements: « Je te comprends, mais… » · « C'est vrai, mais… » · « Tu n'as pas tort. Cela dit, … » · « Je vois ce que tu veux dire. Pourtant… » · « D'accord, mais réfléchis deux secondes : … »

An objection that isn't on the list: acknowledge it, find the nearest ad detail, then offer the smallest step (« Viens juste une fois »).

4.4 Language that persuades (tu)

Function French Grammar point
Suggest « Ça te dirait de venir ? » « Et si on y allait ensemble ? » si + imperfect = a suggestion
Urge « Il faut absolument que tu viennes ! » il faut que + subjunctive
Reassure « Je ne pense pas que ce soit difficile. » je ne pense pas que + subjunctive
Concede, then push « Même si c'est un peu cher, ça vaut le coup. » « Bien que ce soit loin, ça vaut le déplacement. » même si + indicative; bien que + subjunctive
Imagine « Imagine : … » « Si tu essayais, tu verrais. » si + imperfect → conditional
Insist « Fais-moi confiance. » « Tu ne le regretteras pas. » « Qu'est-ce que tu risques ? » imperative; future
Show the benefit « Ça te ferait du bien. » « Ça te permettrait de rencontrer des gens. » conditional

The subjunctive is a verb form that French requires after certain phrases (il faut que, bien que, pour que, je ne pense pas que): que tu viennes, que ce soit, que tu fasses. It is one of the "common complex sentences" the B2 syntax row rewards.

4.5 Worked ads (TEF-B01 to TEF-B04)

How to use them. Read the ad and the profile. Say your own 60–75-second presentation before you read the study model. Then run the full 10 minutes in voice mode with a timer (TEF-VM). The practice ads were written for this kit; their details are illustrative.

TEF-B01 · A 22 km autumn city race; the friend is very fit

Why this ad: sport, leisure and thrill is the largest Section B family (20 of 90 ads), and this ad appears 3 times in the bank, one of its seven most-sighted.

Les 22 km d'automne Dimanche 18 octobre, départ à 9 h, place de l'Hôtel-de-Ville. Parcours dans le centre historique et le long du fleuve. Inscription : 25 € (t-shirt, médaille et ravitaillements compris). Programme d'entraînement gratuit en ligne. 2 € par coureur reversés à une association.

Profile: votre ami est très sportif.

Study model presentation, not a script:

« Salut ! Je suis tombé(e) sur une annonce qui est faite pour toi. C'est une course de 22 kilomètres en ville, le dimanche 18 octobre. Le départ est à 9 heures, place de l'Hôtel-de-Ville, et le parcours passe par le centre historique et le long du fleuve. L'inscription coûte 25 euros, et ça comprend le t-shirt, la médaille et les ravitaillements. Il y a même un programme d'entraînement gratuit en ligne, et une partie de l'argent va à une association. »

Profile link: « Toi qui cours trois fois par semaine, tu es largement capable de le faire ! »

Angle Ad detail Say it (adapt)
Something new 22 km, a real challenge « Ce serait un super objectif pour toi. »
Health The free training plan « Avec le programme gratuit, tu progresses sans te blesser. »
Doing it together A Sunday race « On pourrait s'entraîner ensemble le dimanche matin. »
Memories The old town and the river « Courir dans le centre historique et le long du fleuve, c'est autre chose que ton parc habituel ! »
Value T-shirt, medal and refreshments for 25 € « Pour 25 euros, tu as le t-shirt, la médaille et les ravitaillements. »
Helping others 2 € per runner to a charity « Et en plus, tu aides une association. »
The friend says (example) Reply type You say
« 22 kilomètres, c'est beaucoup trop long ! » TEF-BR4 « Tu fais déjà 10 kilomètres sans problème. Avec le programme d'entraînement, tu as le temps de progresser. Et personne ne t'oblige à courir vite : l'important, c'est d'arriver. »
« En octobre, il pleut tout le temps. » TEF-BR7 « Il fait frais, c'est le temps idéal pour courir ! Et la pluie ne t'a jamais arrêté(e) dans le parc. »
« Je n'ai pas le temps de m'entraîner. » TEF-BR2 « Le programme, c'est trois sorties par semaine, et tu en fais déjà trois ! »
« 25 euros pour courir, alors que je cours gratuitement dans le parc ! » TEF-BR1 « Oui, mais là, tu as un vrai parcours, des ravitaillements, une médaille… et tu aides une association. »

Close: « Allez, on s'inscrit ce soir, avant qu'il n'y ait plus de places ? »

TEF-B02 · Volunteering at an animal shelter; the friend loves animals

Why this ad: it appears 3 times in the bank, one of the seven most-sighted Section B ads. It sits between the animals family (8 sightings across A and B) and volunteering and solidarity (11 Section B ads, 18 sightings).

Le refuge des Quatre Pattes cherche des bénévoles Promener les chiens, nourrir les chats, aider aux adoptions. 2 à 3 heures par semaine, horaires au choix. Aucune expérience nécessaire : formation le premier jour. À 20 minutes du centre-ville (bus, ligne 4).

Profile: votre ami adore les animaux.

Study model presentation, not a script:

« Salut ! Toi qui adores les animaux, écoute ça : le refuge des Quatre Pattes cherche des bénévoles. Il s'agit de promener les chiens, de nourrir les chats et d'aider les familles qui viennent adopter. On donne deux ou trois heures par semaine, aux horaires qu'on veut. Pas besoin d'expérience : ils forment les nouveaux bénévoles le premier jour. Et c'est à vingt minutes du centre, avec la ligne 4. »

Profile link: « Tu me dis toujours que tu aimerais avoir un chien, mais que ton appartement est trop petit. Là, tu pourrais t'occuper de dizaines de chiens ! »

Angle Ad detail Say it (adapt)
Helping others Help with adoptions « Tu aiderais ces animaux à trouver une famille. »
Health Walking the dogs « Promener des chiens, c'est le meilleur remède contre le stress. »
Flexibility 2–3 hours, at times you choose « Tu choisis tes horaires : deux heures par semaine, c'est tout. »
Low risk No experience; training on day one « Pas besoin d'expérience : ils te forment le premier jour. »
Meeting people The other volunteers « Tu rencontrerais des gens qui aiment les animaux autant que toi. »
CV Volunteering « Le bénévolat, ça fait toujours bien sur un CV. »
The friend says (example) Reply type You say
« Je vais être triste : je vais vouloir tous les adopter ! » A fear, like TEF-BR3 « Je comprends, mais justement, tu les aides à trouver une famille. Et tu les vois chaque semaine sans avoir à t'en occuper tous les jours. »
« Travailler gratuitement ? Non merci. » TEF-BR8 « Ce n'est pas un travail, c'est un loisir utile ! Tu te promènes avec un chien et, en plus, tu rends service. »
« Je n'ai pas le temps. » TEF-BR2 « Tu choisis tes horaires : même deux heures le dimanche matin, ça compte. »
« C'est loin de chez moi. » TEF-BR6 « C'est à vingt minutes du centre, avec la ligne 4. On peut y aller ensemble. »
A surprise: « Je suis allergique aux chats. » Not on the list « Pas de problème : tu peux t'occuper seulement des chiens. »

Close: « Je t'envoie le lien du formulaire ce soir ? On pourrait commencer ensemble samedi prochain. »

TEF-B03 · An 8-day coach tour of Québec; the friend wants a holiday idea

Why this ad: an official LFA sample. Travel and holidays is the second-largest Section B family (13 of 90 ads).

Le Québec en 8 jours Circuit en autocar avec guide bilingue (français-anglais). Montréal, Québec, Charlevoix et croisière aux baleines à Tadoussac. Hôtels 3 étoiles et petits-déjeuners compris. Départs de juin à septembre. 10 % de réduction pour toute réservation avant le 31 mars.

Profile: votre ami cherche une idée de vacances.

Study model presentation, not a script:

« Salut ! Tu cherchais une idée pour les vacances ? Regarde cette annonce : c'est un circuit de huit jours au Québec, en autocar, avec un guide qui parle français et anglais. On part de Montréal, puis on visite la ville de Québec et la région de Charlevoix, et on fait même une croisière pour voir les baleines à Tadoussac. Les hôtels et les petits-déjeuners sont compris. Il y a des départs de juin à septembre, et si on réserve avant le 31 mars, on a 10 % de réduction. »

Profile link: « Tu m'as dit que tu voulais partir sans avoir à tout organiser : là, tout est prévu ! »

Angle Ad detail Say it (adapt)
Convenience Coach, hotels and guide « Tu n'as rien à organiser : le transport, les hôtels et le guide, tout est prévu. »
Value Hotels and breakfasts included; 10 % off before 31 March « Avec la réduction, ça revient moins cher que de tout réserver nous-mêmes. »
Memories The whale cruise « Voir des baleines à Tadoussac, ce serait inoubliable ! »
Skills A French-speaking province « Et en plus, on pratiquerait notre français tous les jours. »
Meeting people A group tour « En groupe, on rencontre plein de gens. »
Low risk A bilingual guide « Le guide parle français et anglais : aucun problème si on ne comprend pas tout. »
The friend says (example) Reply type You say
« Les voyages organisés, on n'y découvre rien. » TEF-BR8. The same idea is a writing B statement: "package tours stop you discovering a country" « C'est vrai qu'on est en groupe, mais regarde le programme : Charlevoix, la croisière aux baleines… Seuls, on ne verrait jamais tout ça en huit jours. »
« C'est trop cher. » TEF-BR1 « Les hôtels et les petits-déjeuners sont compris, et on a 10 % de réduction si on réserve avant le 31 mars. Seuls, on paierait la voiture, l'essence et les hôtels. »
« Huit jours dans un car, c'est fatigant. » TEF-BR5 « On ne roule pas toute la journée : on s'arrête dans chaque ville. Et dans le car, tu peux dormir : pas besoin de conduire ! »
« Il fait froid au Québec ! » TEF-BR7 « En hiver, oui, mais les départs sont de juin à septembre. En juillet, il fait souvent plus de 25 degrés à Montréal. »

Close: « Allez, on regarde les dates ce soir et on réserve avant le 31 mars ? »

TEF-B04 · Online language courses; the friend wants to learn a language

Why this ad: an official LFA sample. Courses and training has 10 of 90 Section B ads (16 sightings), and language learning appears in 3 of them.

Parlez une nouvelle langue en 6 mois ! Cours en ligne, en petits groupes (6 personnes maximum), avec des professeurs natifs. Plus de 10 langues. Horaires au choix, même le soir et le week-end. Premier cours gratuit, puis 49 € par mois, sans engagement. Certificat de niveau à la fin.

Profile: votre ami veut apprendre une langue.

Study model presentation, not a script:

« Salut ! Tu voulais apprendre l'espagnol, non ? J'ai vu une annonce pour une école de langues en ligne. Les cours se font en visioconférence, en petits groupes de six personnes maximum, avec des professeurs natifs. Tu choisis tes horaires, même le soir ou le week-end. Le premier cours est gratuit, ensuite c'est 49 euros par mois, sans engagement, et à la fin, on reçoit un certificat de niveau. »

Profile link: « Toi qui rêves de partir en Amérique du Sud, c'est le moment de t'y mettre ! »

Angle Ad detail Say it (adapt)
Flexibility Online, at times you choose « Tu suis les cours de chez toi, à l'heure qui t'arrange. »
Low risk First lesson free, no commitment « Le premier cours est gratuit, et tu peux arrêter quand tu veux. »
Value 49 € a month « 49 euros par mois, c'est moins cher qu'une école de langues. »
Career The level certificate « Le certificat, tu pourras l'ajouter à ton CV. »
Really speaking Small groups, native teachers « À six maximum, tu parles vraiment, avec un professeur natif. »
Travel The profile « Et l'été prochain, tu pourras te débrouiller en Amérique du Sud. »
The friend says (example) Reply type You say
« En ligne, on n'apprend rien. Je préfère les vrais cours. » TEF-BR8 « Mais ce sont de vrais cours, avec un vrai professeur ! À six maximum, tu parles beaucoup plus que dans une classe de vingt. »
« Je n'ai pas le temps. » TEF-BR2 « Justement : pas de trajet, et tu choisis tes horaires, même le dimanche soir. »
« Je suis nul(le) en langues. » TEF-BR4 « Le premier cours est gratuit : tu verras par toi-même. Et dans un petit groupe, le professeur a le temps de t'aider. »
« 49 euros par mois, c'est cher. » TEF-BR1 « C'est moins cher qu'une école de langues, et c'est sans engagement : tu arrêtes quand tu veux. »

Close: « On s'inscrit tous les deux au cours d'essai de jeudi soir ? Moi aussi, j'ai envie d'apprendre une nouvelle langue. »

4.6 Next ads to drill

The other most-sighted Section B ads (3 sightings each): a summer youth-group leader job (the friend is looking for work); language lessons by phone in 8+ languages; a new escape room for teams of 2–12; helper roles at a charity restaurant (the friend wants an extra activity); a multi-day cycling holiday (the friend loves the outdoors). The two official samples not used above: a home-tutoring job (the friend is looking for work) and befriending isolated people (the friend has free time).

5. Writing Section A: news in brief (25 minutes, at least 80 words)

What happens [H] (LFA writing sample and Section A advice page). You see the title and first lines of a short news story (un fait divers). You finish the article in at least 80 words, in several paragraphs. LFA's advice: don't copy, summarise or reword the opening; add new information; use the title for ideas. Both writing sections are judged on the same things: relevance, the quality of the information (development and detail), coherence and cohesion, sentences and vocabulary, and spelling and punctuation.

What recurs (54 bank openings; sightings in brackets) [M–L]: animal surprises 12 (16); records and unusual journeys 8 (12); odd everyday incidents 8 (12); lucky finds 6 (10); missing persons and reunions 6 (8); rescues and emergencies 6 (7); crime and disputes 5 (15, the most repeated); old messages found 3 (3). The most sighted openings: an 80-year-old woman catches two men stealing her car (official, 5); a row over a sausage seller's products ends in prison (4); a "treasure" found while planting a tree (official, 3); crêperie customers come back with the police (3); mice invade the opera (3).

From TCF. Your TCF Task 2 past-tense narration (writing-tcf.md, W-T2A) transfers. What's new: the third person, a journalist's voice, a witness quote, and no maximum.

Length: aim for 120–150 words in 3 paragraphs (prep sites suggest 90–150) [L]. Going well past 80 gives you room for the development and detail the markers reward.

5.1 TEF-WA: the news frame

Paragraph Words Content Tenses
1 What happened next 35–45 A time marker, then 3–4 events, with the scene in the background Events in the passé composé (elle a crié, she shouted); the scene, feelings and what was going on in the imparfait (il pleuvait, it was raining)
2 Reactions, and who stepped in 45–55 A witness quoted directly, then who acted: police, firefighters, zookeepers, doctors, staff, neighbours Passé composé; the quote in the present
3 Outcome and what comes next 35–45 The result, the consequences (a fine, an arrest, a record confirmed, a family reunited), then the person's plans or lesson Passé composé, then the future (il sera jugé, he will be tried)

Journalist's touches: a name and an age (Mme Leroy, 80 ans), a time and a place (vers 15 heures, rue de la Gare), one number (trois voitures). For what had happened before the story, use the plus-que-parfait (ils avaient déjà volé, they had already stolen).

25-minute plan:

5.2 Narration chunks

5.3 Vocabulary packs (TEF-WA-P1 to TEF-WA-P6)

TEF-WA-P1 · Animals on the loose, animal surprises (12 openings, the largest family): s'échapper de sa cage to escape from its cage · le soigneur / la soigneuse the keeper · le vétérinaire the vet · semer la panique to cause panic · prendre la fuite to run off · se cacher to hide · un essaim d'abeilles a swarm of bees · un serpent, une souris, un renard a snake, a mouse, a fox · capturer to catch · endormir l'animal to sedate the animal · inoffensif / inoffensive harmless · ramener l'animal au zoo to take the animal back to the zoo · sain et sauf safe and sound.

TEF-WA-P2 · Records and unusual journeys (8): battre un record to break a record · établir un nouveau record to set a new record · un exploit a feat · relever un défi to take up a challenge · parcourir 3 000 kilomètres to cover 3,000 km · à vélo, à pied, en trottinette électrique by bike, on foot, by e-scooter · traverser le pays d'est en ouest to cross the country from east to west · atteindre le sommet to reach the summit · à 5 000 mètres d'altitude at 5,000 metres · franchir la ligne d'arrivée to cross the finish line · pour la bonne cause, au profit d'une association for a good cause, for a charity · le Livre Guinness des records.

TEF-WA-P3 · Lucky finds and windfalls (6): creuser to dig · planter un arbre to plant a tree · découvrir, une découverte to discover, a discovery · un coffre a chest · des pièces d'or gold coins · une enveloppe contenant 6 000 euros an envelope containing €6,000 · un mot a note · gagner le gros lot to win the jackpot · un billet de loterie gagnant a winning lottery ticket · rendre l'argent à son propriétaire to return the money to its owner · déclarer sa découverte à la mairie to report the find to the town hall · faire un don à to donate to · il n'en croyait pas ses yeux he couldn't believe his eyes.

TEF-WA-P4 · Missing persons and reunions (6): disparaître to disappear · être porté disparu to be reported missing · signaler la disparition de to report someone missing · lancer un avis de recherche to issue a missing-person notice · les recherches the search · retrouver to find again · réapparaître to reappear · des retrouvailles émouvantes a moving reunion · ému(e) aux larmes moved to tears · serrer quelqu'un dans ses bras to hug someone · une brouille familiale a family quarrel · se réconcilier to make up · faire demi-tour to turn back · une aire d'autoroute a motorway rest area.

TEF-WA-P5 · Rescues, accidents and emergencies (6): porter secours à to go to the aid of · sauver to save · plonger to dive · se noyer to drown · les pompiers firefighters · les secours the emergency services · un incendie s'est déclaré a fire broke out (also an official reading gap-fill answer) · une panne de courant a power cut · évacuer to evacuate · être hospitalisé(e) to be taken to hospital · légèrement blessé(e) slightly injured · reprendre connaissance to come round · un héros / une héroïne · être félicité(e) pour son courage to be praised for one's courage.

TEF-WA-P6 · Crime, disputes and the police (5 openings but 15 sightings, the most repeated family): un voleur / une voleuse a thief · voler une voiture to steal a car · un vol a theft · être pris en flagrant délit to be caught red-handed · interpeller to stop and question · arrêter to arrest · porter plainte contre to file a complaint against · une dispute, se disputer avec a row, to argue with · un client mécontent an unhappy customer · le commissariat the police station · un témoin a witness · une enquête an investigation · être condamné(e) à six mois de prison, à une amende to be sentenced to six months in prison, to a fine · donner une leçon à quelqu'un to teach someone a lesson.

Odd incidents (8) and old messages found (3) need no pack of their own: use the chunks in 5.2 plus insolite unusual · se rendre compte que to realise that · une bouteille à la mer a message in a bottle · retrouver l'auteur to track down the writer.

5.4 TEF-WA01: study model

Opening (paraphrased from LFA's official sample, the most sighted Section A opening): an 80-year-old woman sees two men stealing her car and decides to teach them a lesson.

Study model, not a script. It shows the frame working. Write your own version with different facts, and use the names the opening gives. If this opening comes up in your exam, write a different ending from this one.

Sans perdre une seconde, Mme Leroy a sorti sa clé de son sac et elle a déclenché l'alarme de sa voiture. Surpris, les deux voleurs ont essayé de s'enfuir. Mais la vieille dame, qui faisait du judo dans sa jeunesse, a fait tomber le premier avec sa canne.

Alertés par le bruit, plusieurs voisins sont sortis de chez eux. L'un d'eux a retenu le second voleur jusqu'à l'arrivée de la police. « Je n'en croyais pas mes yeux. Elle n'avait pas peur du tout ! » raconte Paul, 35 ans. Les policiers ont félicité Mme Leroy pour son courage, mais ils lui ont rappelé qu'il était dangereux d'intervenir seule.

Les deux hommes, âgés de 19 et 22 ans, avaient déjà volé trois voitures dans le quartier. Ils ont été arrêtés et ils seront jugés le mois prochain. « La prochaine fois, ils réfléchiront avant de s'attaquer à une mamie ! » a déclaré Mme Leroy en souriant.

About 150 words. What it shows:

6. Writing Section B: letter to a newspaper (35 minutes, at least 200 words)

What happens [H] (LFA writing sample and Section B advice page). You read a statement quoted from a newspaper and write to the newspaper giving your view, in at least 200 words, with at least 3 arguments. LFA's advice: a formal letter layout isn't required and earns nothing; open with one sentence; skip long generic introductions and conclusions, because markers don't count them; develop each argument with details and examples.

What recurs (49 bank statements; sightings in brackets) [M–L]: technology and screens 9 (22); society and values 9 (20); environment and consumption 8 (13); education 7 (14); travel 5 (13); culture 4 (8); health 3 (3); security 2 (5); work 2 (2). Five banks (technology, society, environment, education, travel) cover 38 of 49 statements (78%). Individual statements can't be ranked: once copies between sites are removed, each has only 1–2 independent appearances (fact-check). Practise by cluster.

From TCF. This is TCF Task 3's "argue a position", made longer. Your TCF banks transfer: screens and video games (24 of 52 TCF months), food, school, work, city and environment, children (writing-tcf.md §4), and, from TCF speaking Task 3, society and values and tourism. What's new: you react to one statement (no documents to restate), you need 3 arguments, and there is no maximum.

Length: aim for 250–280 words (prep sites suggest 200–300) [L].

6.1 TEF-WB: the 1+3+1+1 frame

Part Words What it does French (adapt it)
1 position 25–40 Restate the claim in your own words and take a position, in one or two sentences « Vous affirmez que [reformulation]. Je ne partage pas entièrement cet avis : … » / « Selon votre journal, … Je suis tout à fait d'accord, car… » / « … Je pense au contraire que… »
3 arguments 3 × 50–60 Each one: a claim, an explanation, and a concrete example with a number or a place « Tout d'abord, … Par exemple, … » « Ensuite, … En effet, … » « Enfin, … Prenons le cas de… »
1 concession 30–40 Grant the other side one point, then turn it « Certes, … ; toutefois, … » « Il est vrai que… Cependant, … »
1 solution 20–30 A short recommendation or solution, not a summary « Il faudrait plutôt que… » (+ subjunctive) · « C'est pourquoi je propose que… »

You may open with « Madame, Monsieur, ». It earns nothing, so stop at that one line: no addresses, no date, no long formula at the end.

35-minute plan:

6.2 Angles, the nuance move, and connectors

Angles to rotate: individual benefit or harm; society and the economy; health; education and skills; environment; freedom of choice; safety; future generations. The TCF reusable angles (writing-tcf.md §4.0) are the same idea.

The nuance move. By the bank's own count, 33 of the 49 statements are absolute or sweeping: inutile, danger permanent, vont remplacer, il faut d'urgence, tous les pays, ne garantit pas [L–M]. Accept part of the idea, reject the absolute word, and you have a position that is easy to argue: « Ce danger est réel, mais il n'est pas permanent. »

Connectors (they carry the cohesion criterion):

6.3 Statements to practise, by cluster

Cluster (statements; sightings) Statements in the bank (paraphrased)
Technology and screens (9; 22) Social networks are a permanent danger for children (official) · regulating teenagers' social networks is pointless · computer classes for older people are useless · replacing humans with machines is a danger · artificial intelligence is the biggest threat today
Society and values (9; 20) Competition has made people selfish · NGOs are best placed to fight poverty · young people today vs the previous generation · 25–30-year-olds live with their parents out of comfort
Environment and consumption (8; 13) We must consume differently · public transport should be free · renewable energy should be the rule
Education (7; 14) Children no longer need to learn handwriting · a diploma doesn't guarantee a job · young children should learn Chinese · being bilingual is useless
Travel (5; 13) Package tours stop you really discovering a country (official) · travel is no longer only for the well-off · mass tourism must be curbed in fragile regions
Culture (4; 8) TV advertising should be abolished (official) · culture should be free (official) · films and series will replace books

6.4 TEF-WB01: study model on a technology statement

Statement (paraphrased from LFA's official sample; technology and screens is the joint-largest cluster and has the most sightings): « Les réseaux sociaux sont un danger permanent pour les enfants. »

Study model, not a script. Note how its parts follow the 1+3+1+1 frame, then write your own letter on a different technology statement from 6.3.

Madame, Monsieur,

Vous affirmez que les réseaux sociaux mettent constamment les enfants en danger. Je ne partage pas entièrement cet avis : ils comportent des risques réels, mais ces risques dépendent surtout de la façon dont les enfants les utilisent.

Tout d'abord, le danger vient moins de l'outil que de l'absence de règles. Un enfant qui passe ses soirées seul sur son téléphone peut effectivement tomber sur des contenus violents ou sur des inconnus mal intentionnés. En revanche, un enfant dont les parents ont fixé des limites claires, par exemple une heure par jour et pas d'écran dans la chambre, court beaucoup moins de risques.

Ensuite, les réseaux sociaux offrent aussi de vrais avantages. Ils permettent aux enfants de rester en contact avec leur famille : mes neveux, par exemple, parlent chaque semaine en vidéo avec leurs grands-parents, qui vivent dans un autre pays. Les enfants peuvent également y découvrir des passions, comme la musique ou les sciences, grâce à des comptes éducatifs.

Enfin, interdire ces plateformes ne sert pas à grand-chose. Les enfants finissent souvent par les utiliser en cachette, ce qui est bien plus dangereux. Il vaut mieux qu'ils apprennent à reconnaître une fausse information ou un comportement suspect, et qu'ils sachent à qui en parler.

Certes, certaines applications sont conçues pour retenir les utilisateurs le plus longtemps possible, et les plus jeunes y sont particulièrement sensibles. Toutefois, cela montre surtout que les enfants ont besoin d'être accompagnés, et non qu'ils doivent être tenus à l'écart.

Il faudrait donc plutôt que l'école propose des cours d'éducation au numérique dès le primaire, et que les parents soient aidés à fixer des règles adaptées à l'âge de chaque enfant.

About 280 words.

Part Where What to notice
1 position Paragraph 1 The statement restated in new words (mettent constamment… en danger), then the nuance move: the risk is real, but "permanent" is rejected
3 arguments Paragraphs 2–4 Each has a claim, an explanation and an example (one hour a day; grandparents abroad; secret use)
1 concession Paragraph 5 Certes… Toutefois…
1 solution Paragraph 6 Il faudrait que + subjunctive (propose, soient aidés)
B2 grammar Throughout Relative pronouns (qui, dont), ce qui, the subjunctive (apprennent, sachent), the passive (sont conçues, être accompagnés), y for "on them" and "to it"

7. Listening and reading

7.1 TEF-CO: listening, block by block

Rules for every block [H]:

Qs Block Read / answer What is asked How to do it
1–4 A two-person conversation; pick the drawing 5 s / 10 s Which drawing matches the situation In the 5 seconds, spot what differs between the four drawings: place, object, action, number or time, weather, number of people. Listen for that difference, not for the first noun: wrong drawings often show something mentioned but not chosen
5–8 Public announcements 10 s / 10 s Why it is broadcast The first words name the setting (station, shop, venue, town hall). Then comes a change (a delay, a cancellation, new opening hours, a closure) or an offer (a sale, a free event, a sign-up). The question is almost always the purpose
9–14 Voicemails (6, inferred) 10 s / 10 s Why the person is calling The skeleton: greeting → who is calling → the reason → details → call back. The answer sits in the clause after je vous appelle pour / au sujet de / suite à. Read the 4 infinitives in the 10 seconds and translate them in your head
15–20 Vox-pops: 3 speakers per topic 5 s / 15 s For, for with conditions, or against Classify the speaker's final position, not their reasons (7.2)
21–22 Radio columns 10 s / 15 s The columnist's main point or verdict The hardest block. Listen hardest to the last 15 seconds. Study it last
23–28 Radio interviews, 3 × 2 questions 20 s / 30 s The guest's aim, claim, reason or regret Read all 8 options in the 20 seconds and mark 1–2 key words in each. The first question is usually the guest's goal. The answer is a paraphrase, never the audio's own words. If it plays twice, use the second play to check and to answer the second question
29–30 Radio report 10 s / 15 s What a measure does, who benefits, the conditions Expect a social or economic measure. Listen for the measure, who gets it and the restrictions
31–40 Various documents: news, statements, opinion 10 s / 15 s What the speaker announces, rejects, warns about or denounces The question names the speaker's act: learn the reporting verbs below. Decide whether the tone is positive, negative or neutral, remove the extreme options, and always click

Ranked by work-to-reward: drawings → vox-pops → voicemails → announcements → interviews → report → various documents → columns (tef-co-ce-items.md §7.1) [L]. What recurs: every form has the same block counts, so about 10 questions per form ask for a purpose (announcements and voicemails) and 6 for a stance. The 19 official sample items: purpose 5, opinion or claim 4, detail 4, stance 3, picture 2, cause 1 [H].

Purpose verbs (announcements, voicemails, and "why" questions in reading): annoncer to announce · informer to inform · prévenir, avertir to let know, to warn · rappeler to remind (also: to call back) · confirmer to confirm · annuler to cancel · reporter, décaler to postpone · avancer to bring forward · modifier to change · proposer, offrir to offer · inviter to invite · demander to ask · réclamer to demand · remercier to thank · s'excuser to apologise · réserver to book · prendre rendez-vous to make an appointment · prendre des nouvelles to ask how someone is · féliciter to congratulate · convoquer to summon · relancer to chase up · signaler to report · présenter, promouvoir to present, to promote.

Close pairs to keep apart, from the official option sets [H]: warn of a delay / announce a change / give news; inform a client / book an appointment / offer a discount. Also confirmer / annuler / reporter / avancer / modifier.

Formulas you will hear: c'est X, de la part de Y (X, calling for Y) · je vous appelle au sujet de… · je voulais vous prévenir que… · votre commande est arrivée · votre rendez-vous du 12 est reporté · pourriez-vous me rappeler au… · Mesdames et Messieurs, votre attention, s'il vous plaît · le train à destination de Lyon partira avec 20 minutes de retard · nous informons notre aimable clientèle que… · le magasin fermera ses portes dans quinze minutes · entrée gratuite, sur inscription.

Reporting and attitude verbs (questions 31–40, and attitude questions in reading): affirmer to claim · estimer to consider · souligner to stress · regretter, déplorer to regret · dénoncer, critiquer to denounce, to criticise · ironiser to be ironic · alerter, mettre en garde to warn · s'inquiéter to worry · se féliciter, saluer to welcome · approuver, soutenir, défendre to approve, to support, to defend · revendiquer, réclamer to demand · contester, rejeter, s'opposer à to dispute, to reject, to oppose · manifester to protest, to march (also: to show) · nuancer, relativiser to qualify, to play down. LFA's samples alone use 10 of these: annoncer, rejeter, alerter, dénoncer, manifester, regretter, ironiser, déplorer, affirmer, estimer [H].

Québec note. TEF ads and stories often have Canadian settings (Montréal, Trois-Rivières, a Québec tour). Which accents the audio uses is not stated officially; prep sites name France, Québec, Belgium, Switzerland and Africa [L]. Keep your TCF Québec table (listening-reading-tcf.md, LR-T10): in Québec, déjeuner / dîner / souper mean breakfast / lunch / supper, and la fin de semaine is the weekend.

7.2 TEF-VP: vox-pop stance words

Stance What you hear
Fully for je suis tout à fait pour · j'y suis favorable · c'est une excellente idée · sans hésiter · évidemment · je ne vois que des avantages
For, with conditions oui, mais… · pourquoi pas, à condition que / de… · seulement si… · ça dépend (de)… · dans certains cas · en partie · à la rigueur (if need be) · pas à n'importe quel prix · il faudrait d'abord… · je suis pour, sauf si…
Fully against je suis complètement contre · pas du tout · absolument pas · hors de question · je m'y oppose · je ne vois pas l'intérêt · ça ne sert à rien · c'est une mauvaise idée

Drill: 3 short opinions on one topic a day; say the stance aloud in under 2 seconds. A drill prompt is in TEF-VM.

7.3 TEF-CE: reading, block by block

Time plan for 60 minutes [L]: questions 1–22 by minute 20, 23–32 by minute 40, 33–40 by minute 55, then fill every blank. Skip anything that takes more than 2 minutes and come back to it; the finish button only appears once you have seen every question.

Qs Block What is asked How to do it
1–7 Everyday documents: leaflets, labels, cards, flyers, survey results What the document is, what it is for, what it stresses Read the question first, then the title, headline, bold text and logo. About 1 minute each. Learn the document-type names below
8–13 Gap sentences (6) The word that fits by meaning or by the words it goes with Read the whole sentence, then try each option as a phrase (un incendie s'est déclaré; avoir rendez-vous). All four options are usually grammatical, so choose by meaning and word partners (7.4). 20–40 seconds each
14–17 Gap texts (2 × 2) The word that fits the context Use logic. A contrast (des plus professionnels aux plus…) calls for an opposite (amateurs). A list (free, by subscription, pay-per-item) calls for a word that covers it all (formules). A formal text takes formal words
18–21 Speed reading: 4 short texts per item Which text matches a piece of information Turn the target into 2–3 French synonyms before you scan. In the sample, the sales job is an ad for a représentant, and the word commercial never appears
22 Speed reading: 4 graphs Which graph matches a comment Turn the comment into a shape first (7.5): "stagnation, then an expected rise" = flat, then going up
23–32 Administrative and work documents (5 × 2) What the writer does (confirms, claims, informs, invites, reminds), plus one detail Read numbers and conditions twice: prices, compris against en supplément, deadlines, times. Expect one opinion paragraph: in the sample, the answer is the author's irony
33–40 Press articles (4 × 2) Gist, a detail, the author's attitude, an inference Read the two questions, then the title and the first and last sentences for the gist; then find the sentence for the detail. About 3.5 minutes per article. Cognates help (matériau, propriétés, obésité)

Ranked by work-to-reward: everyday documents → speed reading and the graph → gap sentences → admin documents → press → gap texts (tef-co-ce-items.md §7.2) [L]. The 21 official sample items: gap-fill 7, gist 3, detail 3, survey or graph 2, writer's purpose 2, document type 1, scanning 1, author's attitude 1, inference 1 [H].

How wrong options are built (27 wrong options in 9 official items) [H for the count]: plausible but never stated 6; same topic, but not stated 5; a word or number from the text reused in a false statement 4; an absolute word added (uniquement, obligatoirement, indéfiniment) 4; the opposite of the text 3; done turned into promised, or the reverse 2; the wrong person or source 2; true, but not the answer 1. So the right answer is a paraphrase; an option that copies the text's words is suspect; check every "only, all, always, never, mandatory"; and check each verb's tense against the text. Your TCF option check (listening-reading-tcf.md, LR-P3) works the same way.

Document types (questions 1–7): un article, une brochure / un dépliant, une affiche, une publicité, une petite annonce, une offre d'emploi, une invitation, un programme, un mode d'emploi / une notice, un règlement intérieur, un formulaire, une facture, un reçu, un courriel, une lettre de réclamation, un avis, un sondage / une enquête.

Formal admin phrases (questions 23–32): suite à votre demande following your request · veuillez trouver ci-joint please find attached · nous avons le plaisir / le regret de · dans les meilleurs délais as soon as possible · sous réserve de subject to · à compter du from (a date) · au plus tard le by … at the latest · compris, inclus against en supplément · à titre gratuit free of charge · le devis the quote · l'acompte the down payment · le remboursement the refund · la résiliation the cancellation of a contract · débiter, créditer to debit, to credit.

False friends in the official sample: location = rental · prestation = service · règlement = payment (also: rules) · assister à = to attend. More in listening-reading-tcf.md, LR-T9.

7.4 TEF-GF: gap-fill word pairs

Why it pays. Gap-fills are 10 of the 40 reading questions (25%, as many as the admin-document block), and they test vocabulary, not grammar: all 7 official answers are content words chosen by meaning or by the words they go with (rendez-vous, vide, déclaré, amateur, formules, conséquent, compagnons) [H]. So learn words in pairs, never alone. Keep a notebook by theme and add every pair you meet in reading.

Verb + noun

Theme Pairs
Appointments and admin prendre, fixer, annuler, reporter un rendez-vous · remplir un formulaire · déposer un dossier · fournir un justificatif · respecter un délai · régler une facture · verser un acompte · résilier un abonnement
Work poser sa candidature · passer un entretien · signer un contrat · suivre une formation · faire un stage · occuper un poste · atteindre un objectif
Events and incidents un incendie se déclare · un accident se produit · organiser, annuler un événement · attirer des visiteurs · battre un record · porter plainte
Society and policy prendre des mesures · mettre en place un dispositif · lancer une campagne · mener une enquête · soulever une question · jouer un rôle · faire face à une difficulté · tenir compte de
Health and money prendre soin de · suivre un traitement · faire des économies · réduire les dépenses · accorder une aide

Adjective + noun: une forte hausse, une légère baisse · un prix élevé, un prix abordable · un risque élevé · une somme importante · un stress conséquent (official) · une large majorité · un public nombreux · une salle vide, une salle comble (packed).

Opposites and umbrella words (gap texts):

Near-misses that trap English speakers: passer un examen = to take an exam; réussir un examen = to pass it · un rendez-vous = an appointment; une réunion = a meeting · assister à = to attend; aider = to help · apporter = to bring a thing; amener = to bring a person · rappeler = to remind, to call back; se rappeler = to remember · actuellement = currently; en fait = actually · éventuellement = possibly; finalement = eventually, in the end · une librairie = a bookshop; une bibliothèque = a library.

7.5 TEF-GR: graph and survey words

Question 22 (one graph item), and the survey documents in questions 1–7.

Shape Nouns Verbs and phrases
Up une hausse, une augmentation, une progression, une croissance, un pic, un record augmenter, progresser de 10 %, doubler, atteindre un pic, repartir à la hausse
Down une baisse, une diminution, une chute, un recul baisser, diminuer, chuter, reculer
Flat une stagnation, la stabilité stagner, rester stable, se stabiliser, se maintenir
Up and down des fluctuations fluctuer, varier
Size of the change forte, légère, nette, régulière deux fois plus (que), trois fois moins, en dix ans, depuis 2020, par rapport à l'an dernier

Survey words: la majorité, la plupart des personnes interrogées, la moitié, un tiers, un quart, une minorité, 60 % des sondés, près de (nearly), plus de (more than), à peine (barely).

Turn the comment into a shape before you look at the graphs:

7.6 Practice material

8. The 10-day TEF conversion plan

8.1 How it fits the TCF plan

TEF sitting TEF-D1 TEF-D10
Sat 12 Dec (AF Bombay) Wed 2 Dec (Day 28) Fri 11 Dec (Day 37)
Wed 16 Dec (AF Pune, AF Pondichéry) Sun 6 Dec (Day 32) Tue 15 Dec (Day 41)
Wed 6 Jan (AF Hyderabad) Sun 27 Dec (Day 53) Tue 5 Jan (Day 62). The TCF calendar ends on Day 56; carry on with this plan

8.2 TEF-D1 to TEF-D10

TEF-D1 · Format day (3 hours)

TEF-D2 · Persuasion and narration (3 hours)

TEF-D3 · Partial answers and the first letter (3 hours)

TEF-D4 · More ads, gap-fills (3 hours)

TEF-D5 · First full listening and reading mock (3 hours)

TEF-D6 · Fix day (3 hours)

TEF-D7 · Full TEF mock (5 hours, with breaks between papers)

TEF-D8 · The fix list (4 hours)

TEF-D9 · Light rehearsal (3 hours)

TEF-D10 · No new material (2 hours)

On the day. All four papers, in the centre's order. In the unrecorded minute before Section A, find three things the ad doesn't say: they are your first questions. Before Section B, pick the profile link and three details from the ad.

8.3 TEF-VM: voice mode for TEF

Speaking. Your voice-mode project already has a TEF-EXAMINER mode that follows LFA's written rules: partial answers, planned surprises and statements instead of questions in Section A; an announced disagreement, counter-arguments and pushes for new arguments in Section B (voice-mode/project-instructions.md §7). Attach this file to the project so it can use the worked ads, then type a session line:

Jour 30 | TEF-EXAMINER | TEF-A01
Jour 31 | TEF-EXAMINER | TEF-B02
Jour 35 | TEF-EXAMINER | TEF full mock

TEF A or TEF B alone gives a new ad. Run your own timer (5 minutes for A, 10 for B) and say « temps » when it rings. Type FEEDBACK afterwards for a rating on the 8 grid rows. Use the real course day number; it can go past 56.

Listening drills. The project's listening drills (VL-01 to VL-04) are built for TCF. For TEF, paste one of these into a voice-mode chat:

TEF vox-pop drill. In French, at natural speed, give me 12 short street-interview answers (2–4 sentences each) to one question, for example « Êtes-vous pour l'uniforme à l'école ? ». Each speaker is fully for, for with conditions, or fully against. Mix the three, and include speakers who start one way and end another. Read one answer once, then stop and wait for mine: « pour », « sous conditions » or « contre ». Never repeat an answer before I reply. After each, tell me in English whether I was right and which words decided it.

TEF purpose drill. In French, at natural speed, give me 10 items, one at a time: voicemails of about 20 seconds (greeting, who is calling, the reason, one detail, call back) and public announcements (a station, a shop, a venue, a town hall). Before each item, read four answer options labelled A to D, as infinitives, for example « annuler un rendez-vous », « confirmer une commande », « prévenir d'un retard », « proposer une réduction », with close pairs among them. Play the item once, then wait for my letter; I have 10 seconds. Then tell me in English the right letter and the words that gave it.

8.4 TEF-SB: switching back to TCF

If your TCF sitting comes after the TEF (for example TEF on 12 Dec, TCF on 16 Dec), undo the TEF habits the next day:

Sources